Чему научится ваш ребенок на занятиях по математике?

• Выделяет общий признак объектов. Различает понятия «много», «один», «по одному», «ни одного». Отвечает на вопрос «Сколько?».
• Знает цифры от 1-5 и соотносит с количеством объектов до 5. Узнаёт геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, шар, куб).
• Группирует вещи по величине. Видит разницу в размерах двух объектах по длине, ширине, высоте, величине в целом.
• Различает правую и левую руки. Ориентируется в расположении частей своего тела, различает пространственные направления от себя: вверху – внизу, впереди – сзади(позади), справа – слева.
• Понимает смысл обозначений: на, над – под, верхняя – нижняя.

• Знает цифры от 0-10 и соотносит  с количеством предметов, считает в пределах  10.
• Уравнивает неравные группы двумя способами (добавляя или убирая один предмет), различает плоские и объёмные геометрические фигуры.
• Учится  ориентироваться в частях суток (утро, день, вечер, ночь).
• Располагает объекты в определенной последовательности: в порядке убывания или нарастания величины  различной длины, ширины, высоты.

• Знает количественный и порядковый счет предметов до 20,  цифры от 0-20, знает состав чисел из единиц; Сравнивает рядом стоящие числа в пределах 10. Отвечает на вопросы «Сколько?», «Какой?».
• Умеет называть для каждого числа в пределах 10 предыдущее и последующее число. Делить целое на части.
• Устанавливает последовательность различных событий: что раньше (сначала), что потом (позже). Ориентируется  на листе бумаги (справа, слева, вверху, внизу, в середине, в углу).
• Называет плоскостные фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, ромб, трапеция, четырехугольник, точка, прямая и  объемные фигуры: шар, куб, цилиндр, конус,  знает их характерные отличия.
• Понимает структурные элементы геометрических фигур: сторона, угол, их количество.

Чему научится ваш ребенок на занятиях научной лаборатории?

• Может рассказать о потребностях живых объектов в воде их росте и развитии, о изменениях природы в каждом сезоне.
• Может рассказать о свойствах воды и воздуха. Видит различие между песком, почвой и камнями.
• Может составить «паспорт объекта» по 6 признакам.
• Может определить источники света.

• Может рассказать о растениях и животных, их строении, среде обитания.
• Может составить «паспорт объекта» по 9 признакам.
• Может определить по карте сушу и водное пространство.

• Может рассказать, как меняется природа в каждом сезоне.
• Может рассказать, в чем отличие строения человека и животного.
• Может составить «паспорт объекта» по 14 признакам.
• Может определить настоящее и будущее время предметов при помощи системного оператора.
• Может провести причинно-следственные связи между средой обитания живых существ и их строением.

Чему научится ваш ребенок на занятиях?

• При ходьбе ходит прямо.
• Бегая, изменяет направление и темп.
• Владеет разными видами прыжков: в длину с места, с продвижением вперёд, с небольшой высоты.
• В играх с мячом может катать мяч в заданном направлении и между объектами, бросать мяч двумя руками.

• Уверенно идёт по ограниченной поверхности.
• Метание мешочков в цель.

• Уверенно выполняет задания на равновесие.
• В подвижных играх соблюдает правила.

Чему научится ваш ребенок на занятиях по музыке?

• Поёт короткие попевки, подпевает учителю более продолжительные песни. Пока без требований к чистоте интонирования.
• Активно звукоподражает, выполняет основные движения перемещения: ходьба, бег, прыжки, галоп, поскоки. Следует за учителем, танцуя основные формы простых танцев.
• Умеет хлопать, топать, шлёпать по различным плоскостям своего тела. Пока без точного ритма.
• Владеет простейшими приёмами игры на мелких перкуссионных инструментах, барабанах и штабшпилях. Пока без ритмической и звуковысотной составляющих.
• Охотно включается в групповой процесс, в игру. Играет по правилам, исполняет роли.

• Ребёнок самостоятельно исполняет песенки небольшого диапазона. Активно артикулирует.
• Выполняет основные движения перемещения: ходьба, бег, прыжки, галоп, поскоки. Следует за учителем, танцуя основные формы простых танцев.
• Придумывает элементы танцев. Исполняет звучащие жесты в паре.
• Включается в групповой процесс, в игру. Берёт на себя инициативу. Готов поделиться своими идеями с группой.

• Поёт с удовольствием, активно. Чётко артикулирует. Различает разные режимы работы гортани.
• Выполняет основные движения перемещения и позы. В движениях прослеживается чёткий музыкальный ритм.
• Исполняет звучащие жесты в ритме. Самостоятельно придумывает новые жесты, используя различные плоскости тела.
• Свободно владеет перкуссионными музыкальными инструментами. Играет на готовом звукоряде на штабшпилях, партию в унисон.
• Помогает содействию группового процесса. Добровольно вызывается импровизировать и выступать. Делится своими идеями.

Чему научится ваш ребенок на занятиях?

• С удовольствием делает рисунки карандашами и фломастерами, проводит линии в разных направлениях.
• С интересом раскладывает и приклеивает готовые детали в аппликации.
• В работе с пластилином может делать простейшие формы.

• С удовольствием создаёт рисунки по представлению, предавая основные детали объектов.
• С интересом составляет композиции из готовых деталей, работает с природным материалом.

• Самостоятельно смешивает краски, получая новые оттенки.
• С уверенностью пользуется кистью, свободно создаёт рисунок карандашами и восковыми мелками.
• В аппликации пользуется ножницами, вырезая детали из бумаги, сложенной вдвое.
• При работе с пластилином использует разные способы лепки.