Автор статьи
Пивоварова Ирина Геннадьевна,
Руководитель центра развития «ТИМ» на Красном пути, преподаватель научной лаборатории
Дошкольники получают знания об окружающем мире из разных источников. Это чтение книг, просмотр познавательных мультфильмов и передач, наблюдения и разговоры с родителями, собственный опыт. Когда ребёнок в системе посещает дошкольное учреждение – детский сад или развивающие занятия, его знания и представления об окружающем мире складываются в чёткую картину мира, формируют восприятие мира как единое целое.
Для формирования познавательного и естественно-научного интереса у детей к окружающему миру я использую на занятиях научной лаборатории технологию развития критического мышления дошкольников – РКМ. Звучит громко, но методы и приёмы развития критического мышления позволяют детям объективней относится к познавательным объектам, самостоятельно включаться в поисковую и опытно-экспериментальную деятельность, анализировать и применять свой небольшой жизненный опыт.
Урок «Научная лаборатория» у нулевого класса. Это – будущие первоклассники. Тема занятия «Электричество»
- Первый этап технологии – «Вызов»
Использую приём «Корзина идей». На доске написано слово-электричество. Дети проговаривают свои знания, представления по этой теме. Записываем на доске. Этот приём позволяет выявить то, что знают дети по этой теме, делаем общие выводы.
- Второй этап – «Осмысление»
На этом этапе даю новую информацию для детей по теме «электричество», обязательно опираясь на наглядный материал. Сюда же включаем проведение опытов и экспериментов, связанных с электричеством. Для закрепления использую приём «толстых и тонких» вопросов. «Тонкие» вопросы – «Кто? Что? Когда?» «Толстые» вопросы уже посложнее и требуют более развёрнутого ответа – «Почему вы думаете, что…?, «А что, если…?», «Дайте объяснение, почему…?»
- Третий этап работы по технологии развития критического мышления у детей – «Рефлексия»
На этом этапе занятия я выявляю, как был усвоен материал. Очень эффективен приём «Кластер». Мы с детьми составляем интеллектуальную карту, в центре которого физическое явление – электричество.
Технология развития критического мышления или РКМ формирует коммуникативные навыки детей, умение работать в команде, вести здоровую дискуссию, классифицировать, анализировать полученную информацию.
